خرافات كبرى عن التعليم والتعلم – جيفري دي. هولمز

يمثل هذا الكتاب تحليلاً مفعما بالحياة مبني على أسس وطيدة لبعض الأفكار الكبرى المبهمة في مجال التعليم. إنه عمل مسلي وكاشف على نحو بالغ. *هال باشلر، أستاذ علم النفس، جامعة كاليفورنيا، سان دييجو* هل يمكن للاختبارات القياسية أن تتنبأ بالأداء الدراسي؟ هل يحسن استخدام عروض الباور بوينت من التعلم لدى الطلاب؟ هل تقوض المكافآت – دائما – من الحافز الذاتي لدى الطلاب؟ يستعرض خرافات كبرى عن التعليم والتعلم” البحث العلمي في عدد المفاهيم المغلوطة الشائعة المتصلة بالتعليم والتعلم، ويشمل ذلك أنماط سوء الفهم المتعلقة بخصائص الطلاب، وكيفية تعلمهم، وصلاحية الأساليب العديدة للتقييم. وعبر الاحتكام للأدلة التجريبية بشأن كيفية تعلمنا وكيفية معرفتنا بحدوث عملية التعلم، يكشف الكتاب عن أنماط شائعة من سوء الفهم ؛ يؤثر الكثير منها على الممارسات التعليمية وما يتصل بها من سياسات. يركز المؤلف على بعض من أكثر الخرافات أهمية وتأثيرا في هذا المجال، مع تقديم فحص عميق لكل منها، مع عرض شامل للأدلة المتعارضة مع كل اعتقاد. وسعيًا إلى مجاراة المؤلفات الأخرى في علم النفس التربوي شملت الموضوعات التي يتناولها هذا الكتاب خصائص الطلاب المتعلقة بالتعلم، ووجهات النظر حول سير عملية التعلم، وقضايا أخرى متصلة بتقنيات التعليم والاختبار. يستهدف هذا الكتاب الطلاب والمهتمين من الغير متخصصين على حد سواء. يقدم هذا الكتاب ضمن سلسلة “خرافات كبرى” مقدمة فريدة عن كيفية التعلم.