التربية النفس حركية للأطفال ذوي الاضطرابات النمائية

يتناول “ التربية النفس حركية ” بصورة
تفصيلية ومبسطة ودقيقة، بحيث يتمكن أباء الأطفال
ذوى الإضطرابات النمائية )التوحد، والإعاقة الفكرية(
وذوى المشكلات التعليمية، والمتخصصين فى مجال
التربية الخاصة من الاستفادة منه، والتعرف على
أساليب جديـدة وفعـالة.
فقد أثبتت التربية النفس حركية فاعليتها مع الأطفال وخاصة مع ذوى التوحد وذوى الإعاقة الفكرية، وذوى المشكلات التعليمية، وهذا لأن هذه البرامج تراعى الاحتياجات التربوية الحقيقية لهؤلاء الأطفال، كما أنها تقدم بطرق سهلة ومبسطة المعلومات والمهارات والمفاهيم المجردة، التى يصعب تعليمها لهؤلاء الأطفال بالطرق التقليدية، فهى )أى البرامج النفس حركية( تقدم هذه المفاهيم من خلال أساليب تربوية أثبتت فاعليتها فى تعليم هؤلاء الأطفال، فيتم تدريب وتعليم الطفل من خلال طرق ممتعة وشيقة، فهى تستخدم جسم الطفل، والحركة، واللعب كأستراتيجيات لتعليم الطفل هذه المفاهيم المجردة، فيسهل على الطفل استيعابها من خلال الحركة واللعب. ولقد أثبتت العديد من البحوث العلمية، تأخر تطور المهارات النفس حركية لدى الأطفال ذوى التوحد وذوى الإعاقة الفكرية وذوى صعوبات التعلم، وجدير بالذكر أن تأخر اكتساب هذه المهارات، يسهم بشكل مباشر فى تأخر تعلم العديد من المهارات الأكاديمية كالقراءة والكتابة والحساب، ولذلك هناك أهمية لإكساب هؤلاء الأطفال المهارات النفس حركية مبكراً، التى تسهم فى تطورالمهارات الأكاديمية لاحقاً.
ويتناول فى فصوله المختلفة، المجالات الأساسية للتربية النفس حركية، وهى: الوعى بالجسم والوعى بالفراغ، والوعى بالزمن. حيث تم تقديم هذه المجالات بالتفصيل وكيفية تطورها لدى الطفل، والقصور الذى قد يعانى منه بعض الأطفال فى هذه المجالات، وكيفية التغلب على هذا القصور باستخدام أساليب التربية النفس حركية، وكيفية إعــداد برنامج تربــوى فردى للطـفل.
المؤلــف